El aprendizaje significativo Concepto acuñado por David Paul Ausubel con la intención de superar tanto los límites de la enseñanza tradicional (memorística y acumulativa), como el exceso de actividad que se derivaba de las corrientes a favor del aprendizaje por descubrimiento, combina lo que el alumno ya sabe con lo que desea saber, y vincula esta nueva información dentro de nuestro “depósito” de conocimientos. La memoria luego procesa estos nuevos “eslabones” y asociaciones para su posterior evocación; representándolos en mapas mentales enfocando una idea por medio de vínculos visuales (imágenes); un mapa conceptual trabaja con varias o muchas ideas enlazadas con proposiciones, contribuyendo de esta manera al aprendizaje real de los estudiantes.
Sin duda es importante tomar en cuenta el conocimiento previo del alumno, la forma en cómo aprenden los estudiantes, así como el ambiente de aprendizaje que rodea el proceso enseñanza. Utilizar los recursos de mapas mentales y conceptuales que permitan al alumno vincular para construir un nuevo aprendizaje.
Sin duda es importante tomar en cuenta el conocimiento previo del alumno, la forma en cómo aprenden los estudiantes, así como el ambiente de aprendizaje que rodea el proceso enseñanza. Utilizar los recursos de mapas mentales y conceptuales que permitan al alumno vincular para construir un nuevo aprendizaje.
EL aprendizaje significativo es el resultado de la estimulación correcta para hacer que el estudiante enlace lo que ya sabe con una situacióni nueva. De ahí que la labor docente adquiera mucha importancia para lograr que el estudiante logre hacer esos enlaces. ¿podríamos hablar de enseñanza significativa?
ResponderEliminarLos mapas como tales son la representación gráfica para llegar del punto A al punto B, así los mapas conceptuales permiten al estudiante la construcción y reconstrucción de conceptos inherentes al tema que estudia, al punto de convertirlo en un experto de su concepto y la ruta que sigue para definirlo.
saludos