LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

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Competencias educativas antes de desarrollar una lección.

Antes
· Poseer una actitud positiva y asertiva ante los retos que exige el trabajo docente.
· Fundamentar científicamente su proyecto (modelo) educativo.
· Optar conscientemente por la construcción social del conocimiento, como concepción teórica que orienta la práctica educativa.
· Establecer una comunicación horizontal y asertiva con los alumnos en clase, los colegas de la institución y los padres de familia.
· Planear la lección según momentos didácticos básicos del aprendizaje cooperativo. (ELI).
· Determinar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores del contenido de aprendizaje – enseñanza de su materia.
· Crear condiciones para que los alumnos aprendan a procesar información.


Durante
· Poseer una actitud positiva y asertiva ante los retos que exige el trabajo docente.
· Fundamentar científicamente su proyecto (modelo) educativo.
· Optar conscientemente por la construcción social del conocimiento, como concepción teórica que orienta la práctica educativa.
· Establecer una comunicación horizontal y asertiva con los alumnos en clase, los colegas de la institución y los padres de familia.
· Identificar en aproximaciones sucesivas las potencialidades del desarrollo de sus alumnos.
· Propiciar la participación activa e intencionada de los alumnos en clase.
· Diversificar los tipos de participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
· Organizar el grupo en equipos de 2, 3 y 4 miembros.
· Favorecer la cooperación de los alumnos en el salón de clase.
· Desarrollar en alumnos habilidades sociales para el trabajo en equipo
· Enseñar a visualizar lo aprendido empleando diferentes tipos de organizadores de ideas: mapas mentales y conceptuales.
· Estimular el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los alumnos.
· Propiciar el desarrollo de sentimientos y afectos de los alumnos.
· Desarrollar en los alumnos las habilidades intelectuales para procesar información.
· Mediar entre el alumno y el contenido de enseñanza.
· Emplear diferentes estrategias didácticas como herramienta de mediación en los distintos momentos de clase.
· Respetar estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos.


Posterior
· Poseer una actitud positiva y asertiva ante los retos que exige el trabajo docente.
· Fundamentar científicamente su proyecto (modelo) educativo.
· Optar conscientemente por la construcción social del conocimiento, como concepción teórica que orienta la práctica educativa.
· Establecer una comunicación horizontal y asertiva con los alumnos en clase, los colegas de la institución y los padres de familia.
· Aplicar evaluación dinámica del aprendizaje de los alumnos.
· Retroalimentar a los alumnos
· Sistematizar su práctica docente, procesos y resultados.

Referencias

Modulo de psicopedagogía (2009), Tele sesión 15. CECTE, ILCE. Recuperado el 19 de mayo de 2009 de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/mod/resource/view.php?id=10203